2026年4月8日上午，taptap188平台研究生“博学”学术讲座第221期在学院434学术工作坊顺利举办。本期讲座由国际中文教育专业研究生陈文凤担任主讲人，讲座主题为“澳大利亚达尔文市小学中文课堂学生学习投入研究—基于对Larrakeyah Primary School的考察”。研究生导师张延国及相关同学们共同参与了本次讲座。

陈文凤首先从研究背景出发并结合澳大利亚多元文化语境与北领地教育资源相对有限的现实，指出在课时有限、语言环境缺乏的条件下，小学中文课堂学习投入问题具有重要研究价值。随后，她围绕研究设计与实施过程，具体介绍了核心框架及研究方法。接着，陈文凤从行为投入、情感投入和认知投入三个维度，对学生课堂学习投入的整体情况及结构特征进行了分析。研究发现，学生整体学习投入处于中等偏上水平，其中行为投入与情感投入表现较为突出，而认知投入相对较弱，学习深度有待进一步提升。在此基础上，她进一步探讨了学习动机、教学满意度与学习投入之间的关系，指出学习投入在学习动机与教学满意度之间发挥中介作用。最后，陈文凤还从学生个体、家庭支持、教师教学及课程设置等多个层面，分析了影响学习投入的主要因素，并总结出当前课堂的优势、存在问题及具体改进建议。

分享结束后，在场师生围绕论文内容展开了深入讨论。指导教师张延国在肯定论文选题价值与整体结构的基础上，指出论文仍存在若干不足。他提出认知投入部分的分析有待进一步细化，理论阐释深度仍需加强，部分章节之间的逻辑衔接还不够紧密，同时在数据与课堂观察结果的结合方面仍有提升空间。他建议在后续修改中应进一步强化问题分析的针对性，增强理论与实践的结合程度，以提升论文整体的学术深度与说服力。